Учебная исследовательская работа

Что-то нехорошие ассоциации вызывает у меня название "Учебная исследовательская работа". Вот с этим оно у меня ассоциируется. И еще с этим. С задачами, к-рые уже стопицот раз решены и никакой научной ценности не представляют. С писанными-переписанными под копирку курсовыми и скачанными с инета рефератами. В общем, с любой деятельностью, результаты которой после оценивания, выкидываются на помойку.
Мы в Центре Фотохимии всегда даем нашим студентам реальные задачи. И требуем результатов -- потому что они нам нужны. Некоторые студенты, получив задание собрать литературу по задаче, приходят с пустыми руками: я ничего не нашел. Конечно, не нашел. На сайтах с рефератами про это ничего нет. А у гугля спросить уже слабо. Особенно если спрашивать надо по-английски.
Ну откуда, откуда они такие приходят? Откуда этот школярский подход: дали задачу -- ищи готовое решение? Из школы, вестимо, но неужели за 3 года в институте его не могут вышибить? Нет, как будто еще крепче вколачивают. И ведь эти дети были лучшими учениками в своих школах или хотя бы учились в лучших школах своего города! На каком этапе обучения у них отключается любопытство и включается "сдал--забыл", только еще и мимо мозга?

Кто, интересно, придет к нам в этом году?